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《广东教育・高中》20xx年第10期 广州 李渊 稿件来源:《高中》第10期 一、考纲要求 1.概括的准确性; 2.字数大约30词; 3.不要抄袭阅读材料中的句子。 二、难点分析 1.如何迅速、准确地捕捉要点; 2.如何巧妙串连,将要点串成篇章; 3.如何灵活诠释,避免抄袭的嫌疑。 三、解题思路 1.巧妙利用opinion,预测材料内容 读写任务先读后写。那么“读”的材料肯定是与要“写”的材料话题是相同的,至少是相关的。因此,我们可以利用这一关系来进行有效的预测。以下是两个例子。 本例中的主题是“学校该不该分班”,那么,我们可以根据这个话题进行如下预测: (1)阅读材料的论点是什么:该?不该? (2)论据是什么:该的理由?不该的理由? (3)如何论证:有无实例?如有,又是什么实例? 这样,心中有了疑问,就好比大海航行有了指南针一样,只要循着这一方向去找,一定能在最短的时间里到达大洋的彼岸-迅速捕捉要点。 此外,当对话题的具体内容感到迷惘时,我们还可以充分利用写作内容2)里的a) b) c)来帮助我们进一步定向。如实例2。 本例中的主题是“改变世界还是改变自己”。那么我们可以分析这一主题:人什么时候需要做出这种选择――改变世界还是改变自己?当然是遇到困难或矛盾时。那么,主人公遇上了什么困难?最终是通过改变世界还是改变自己来解决难题的呢? 至此,还不知道如何预测的同学,不妨再进一步地利用后面的具体内容要点a) b)来预测如下: 1. 原文中主人公遇到(经历)了怎样的困难? 2. 他/她是如何应对的?是改变世界还是改变自己? 与单纯地通过主题/话题来进行预测而言,这一种预测方法(利用写作内容2里的各小点)更适合记叙文体的阅读材料。 2. 分析文章结构,准确捕捉要点 有了“指南针”之后,捕捉短文要 点就容易多了。那么,如何才能快速、准确地捕捉到文章的要点呢? …… …… 余下全文 |
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